2011年8月26日星期五

古達佛教會教育組成功舉辦佛曲影畫投影設計賽成果展


為了提升青少年對科技的掌握與應用,古達佛教會教育組業於八月十三日(星期六)晚上,舉辦佛曲影畫投影設計比賽成果展(佛曲Power Point)。通過此項活動,希望能讓青少年在忙碌的學業之餘,以佛曲洗滌心靈,感受大自然生活中的真、善、美。 配合上述比賽,教育組特於一個月前在古達Unicon電腦學習中心安排了兩堂課,並請蔡國明老師教導青少製作影畫,從中學習並寓意于情,品味佛曲中的人生韵味。此次投影設計主要從《吟唱大自然》專輯中選曲,並邀請諮詢委員黃維崇、主席沈碧琪及蔡國明老師擔任評判。 以下為五份成果展的優勝獎組合: 林子祺(麻雀與老鷹)、林子杰與陳漢偉(魚兒水中游)、羅美珊與黃琰祥(麻雀與老鷹)、周立智與王俊憲(魚兒水中游)、以及羅國彬與林顯達(勤勞的太陽)。 蔡國明老師讚賞青少年即學即用,其中不乏有創意的作品,令人心生歡喜。評判以創意卅巴仙、設計四十巴仙以及配圖卅巴仙作為評分準則。他希望青少年要善於利用科技進行有益身心的活動,奉獻自己、服務他人。

2011年8月24日星期三

共修与独修



为什么一定要“共修”呢?

只要够虔诚,难道不能一人随时随地独修、独忏吗?

也许会有人也升起如是的疑惑。 这是由于人的念头总是一个接

一个,如野马一般地飘忽、闪动,因此,独修、独忏,则须具足

一定的专注以及摄心的能力,行者必须对自身有十足的信心与把

握,能够察觉到一己意念、意识的散动、浮想,立即将它收摄回

来,回归于当下的忏文、忏仪中。早期,于高雄山寺中的禁足、

闭关中,我个人即是采取独修的方式进行《大悲忏》。

由于它要求了高度的专注与禅定,因此,并非初修者以初始的散

心、浮心便可抵达的。依此,格外需要练就一番修行的工夫与素

养。 

采取“共修”于初学者格外得力,唯因 “木头总是跟著木排

跑 ”。


一根木头,可能在汹涌的河面东奔西窜,不知漂向何处;一排又

一排的木筏,牢牢绑紧,则可能井然有序,片毫不失地安全抵达

彼岸。这便是“依众,合众”的善巧方便。首先,它举行的地

点,是一座清净、庄严,而宁静、安详的道场。人们一进入道

场,也便自然地摄心庄穆起来。

同时,在拜忏的过程中,由于梵呗、唱诵、仪轨不断持续举行

著,即使心念偶尔流转、飘忽、岔开了,也不可能完全中断、停

止下来。且由于“木头总是跟著木排走”的巨大凝聚力,一个飘

闪的妄念,根本敌不过百个、数百个,甚或上千个虔心专注的力

量。因此,妄念瞬即打散,又融入强而有力的“共忏”主流中。

由是,你忏悔,他忏悔,我忏悔……集体的氛围,带来相互的震

撼与交响;那忏悔,即如一堵气势庞大的洪流般,能够发自心底

的,涤净一己内外的垢恶与罪障。

忏悔,唯有在真正的虔诚恳切中,才能发生作用,也才能具体转

变身、心。

散心浮动,则很难抵达拜忏的效果。“共修”则相对的,以集体

的力量,转化了个体所可能有的散乱、疲怠,而能倾全副心意

地,达到“拜忏除障”的目的。

这是为什么世界各大宗教都采行类似的集体祈祷、礼拜和诵赞。

唯因他人的虔诚,总是能唤醒自我的虔诚;他人的惭愧,也总能

提醒一己的惭愧;而他人的善好,也总能激发自体的善好。以

致,感应道交,在相互的辉映与激荡中,不仅在情绪上,也在具

体的感受、经验上,真真诚诚地检省,也真真实实的忏悔、净化

了。

摘自《圣严法师教观音法门》